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| 同步听力 一(上) 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据中华人民共和国国家教育委员会制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和人民教育出版社出版的人教-朗文《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第一册（上），由多位有丰富教学经验的优秀教师编写的与“JUNIOR ENGLISH FOR CHINA”配套的听力训练教程。
本书的特点是：
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| 同步听力 一(下) 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据中华人民共和国国家教育委员会制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和人民教育出版社出版的人教-朗文《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第一册（下），由多位有丰富教学经验的优秀教师编写的与“JUNIOR ENGLISH FOR CHINA”配套的听力训练教程。
本书的特点是：
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| 同步听力 二(上) 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据中华人民共和国国家教育委员会制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和人民教育出版社出版的人教-朗文《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第二册（上），由多位有丰富教学经验的优秀教师编写的与“JUNIOR ENGLISH FOR CHINA”配套的听力训练教程。
本书的特点是：
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| 同步听力 二(下) 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据中华人民共和国国家教育委员会制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和人民教育出版社出版的人教-朗文《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第二册（下），由多位有丰富教学经验的优秀教师编写的与“JUNIOR ENGLISH FOR CHINA”配套的听力训练教程。
本书的特点是：
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| 同步听力 第三册 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社出版的人教--郎文《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第三册配套。
本书具有以下特点：
与教材同步。本书中听力训练的安排与《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用修订本）》英语第三册的教学要求、教学难度和... |
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| 同步听力 第四册 与人教JEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据中华人民共和国国家教育委员会制订的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》和人民教育出版社出版的《九年义务教育四年制初级中学英语》，由北京大视野公司策划组稿，武汉教学研究室组织特级教师、高级教师编写的与JUNIOR ENGLISH FOR CHINA 配套的听力训练教程。
本书与JUNIOR ENGLISH FOR ... |
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| 同步听力 七(上) 与人教新目标同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《义务教育阶段英语课程标准》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团合作共同编写的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》七年级上册配套的听力训练教程。
本书具有以下特点：
与教材同步。听力训练的安排与《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）... |
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| 同步听力 七(下) 与人教新目标同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《义务教育阶段英语课程标准》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团合作共同编写的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》七年级下册配套的听力训练教程。
本书具有以下特点：
与教材同步。听力训练的安排与《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）... |
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| 同步听力 八(上) 与人教新目标同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《义务教育阶段英语课程标准》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团合作共同编写的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级上册配套的听力训练教程。
本书具有以下特点：
与教材同步。听力训练的安排与《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）... |
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| 同步听力 八(下) 与人教新目标同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《义务教育阶段英语课程标准》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团合作共同编写的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》八年级下册配套的听力训练教程。
本书具有以下特点：
与教材同步。听力训练的安排与《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）... |
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| 同步听力 九年级 与人教新目标同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《义务教育阶段英语课程标准》，由多位有丰富教学经验的优秀教师编写而成，与人民教育出版社和美国Thomson Learning出版集团合作共同编写的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》九年级配套的听力训练教程。
本书具有以下特点：
与教材同步。听力训练的安排与《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》单... |
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| 同步听力 高一(上) 与人教SEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，由多位有丰富教学经验的优秀老师编写而成，与人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》第一册（上）（修订）配套。
本书具有以下特点：
与教材同步
本书中听力训... |
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| 同步听力 高一(下) 与人教SEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，由多位有丰富教学经验的优秀老师编写而成，与人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》第一册（下）（修订）配套。
本书具有以下特点：
与教材同步
本书中听力训... |
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| 同步听力 高二(上) 与人教SEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，由多位有丰富教学经验的优秀老师编写而成，与人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》第二册（上）（修订）配套。
本书具有以下特点：
与教材同步。本书中听力训练的安排与《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》... |
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| 同步听力 高二(下) 与人教SEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲》和《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》，由多位有丰富教学经验的优秀老师编写而成，与人民教育出版社出版的《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》第二册（上）（修订）配套。
本书具有以下特点：
与教材同步。本书中听力训练的安排与《全日制普通高级中学英语教科书（SEFC）》... |
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| 同步听力 高三 与人教SEFC同步 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
本书是根据教育部制订的《全日制普通高级中学英语教学大纲》，由多位有丰富教学经验的优秀老师编写而成，与人民教育出版社的人教-朗文《全日制普通高级中学教科书（SEFC）》英语第三册配套。
本书具有以下特点：
与教材同步。本书中听力训练的安排与《全日制普通高级中学教科书（SEFC）英语第三册》的教学要求、教学难度和教学内容同步。
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| 新编高考听力强化训练 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
要熟练掌握任何一种语言，都必须从“听”开始，因为语言首先是有声的。在学英语要掌握的五项基本技能（听说读写译）之中，“听”首当其冲；在各级英语水平测试中，听力理解都占有相当大的比例，“听”对学好英语的重要性和必要性由此可见一斑。再者，“听”不仅是语言交际的主要方面，而且是获取知识和信息的重要途径。因此，在学习英语的过程中，特别是在初级阶段，多做听力练习，注重听力培养，对熟练掌握英语是十分有益的，也是非常必要的。
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| 超越目标英语 第1册 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
| SuperGoal is an American English series specially designed for teenagers and young adults that takes students from absolute beginning&nb... |
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| 超越目标英语 第2册 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
| SuperGoal is an American English series specially designed for teenagers and young adults that takes students from absolute beginning&nb... |
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| 超越目标英语 第3册 （北京大视野教科文化发展有限公司） |
| SuperGoal is an American English series specially designed for teenagers and young adults that takes students from absolute beginning&nb... |
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