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| 大学英语-人机互动练听说(1) （华南理工大学出版社） |
学英语难，难就难在只会写和读，却忽视了听和说。许多学生背了不少单词和短语，也知晓不少语法知识，但在实际使用英语时既听不懂，又开不了口，即使开口也是就得不地道、不得体。为使同学们尽快地掌握听说技能，能随心所欲地讲英语，我们编写了《人机互动练听说》系列丛书，并配备了多媒体课件，通过与电脑的互动练习，使学习者的听与说的能力能在短时间内得到提高。
本书为《人机互动练听说》（大学英语），针对我国大学生英语听说训练的要求，以《大学英语课程教学要求》（试行）为依据精心编写而成。在体例上符合大学生... |
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| 大学英语-人机互动练听说(2) （华南理工大学出版社） |
学英语难，难就难在只会写和读，却忽视了听和说。许多学生背了不少单词和短语，也知晓不少语法知识，但在实际使用英语时既听不懂，又开不了口，即使开口也是就得不地道、不得体。为使同学们尽快地掌握听说技能，能随心所欲地讲英语，我们编写了《人机互动练听说》系列丛书，并配备了多媒体课件，通过与电脑的互动练习，使学习者的听与说的能力能在短时间内得到提高。
本书为《人机互动练听说》（大学英语），针对我国大学生英语听说训练的要求，以《大学英语课程教学要求》（试行）为依据精心编写而成。在体例上符合大学生... |
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| 大学英语循序渐进练听力-入门篇 （广东认真企业有限公司） |
听力是英语教学中不可忽视的四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。教育部对英语听力教学极其重视，在《大学英语课程教学要求》中对英语听力教学制定了详细的标准。本听力教程就是按照其中的更高要求和标准，根据目前中国英语教学的特点，以培养学生自学能力、解决问题的能力和运用能力为目的编写而成。因此，本教材是听力教学探索与改革的结果，它注重理解、运用、归纳、思考等能力的综合训练。本教程具有如下特点：
1．语音材料力求原汁原味，尽量采用具有模仿价值的原版声音材料，使学生在训练听力的同时，获得口语的样板，从... |
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| 英语听力 1 (专升本英语专业第1学期适用) （清华大学出版社） |
《英语听力》是为英语专业专升本学生编写的一套听力课教材。其目的在于循序渐进地训练和提高学生的英语听力技能。这套书是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，并参照专科学生的实际英语水平编写而成的。
整套教程共分四册，依次为中低级、中级、中高级和高级四个层次，分别供专升本学生在第一、二、三、四学期使用。
本教程内容新颖，题材广泛，题型多样，在练习的设计上力求涵盖以下几个方面的内容：
1、听懂并... |
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| 英语听力 2 (专升本英语专业第2学期适用) （清华大学出版社） |
《英语听力》是为英语专业专升本学生编写的一套听力课教材。其目的在于循序渐进地训练和提高学生的英语听力技能。这套书是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，并参照专科学生的实际英语水平编写而成的。
整套教程共分四册，依次为中低级、中级、中高级和高级四个层次，分别供专升本学生在第一、二、三、四学期使用。
本教程内容新颖，题材广泛，题型多样，在练习的设计上力求涵盖以下几个方面的内容：
1、听懂并... |
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| 英语听力 4 (专升本英语专业第4学期适用) （清华大学出版社） |
《英语听力》是为英语专业专升本学生编写的一套听力课教材。其目的在于循序渐进地训练和提高学生的英语听力技能。这套书是根据《高等学校英语专业英语教学大纲》，并参照专科学生的实际英语水平编写而成的。
整套教程共分四册，依次为中低级、中级、中高级和高级四个层次，分别供专升本学生在第一、二、三、四学期使用。
本教程内容新颖，题材广泛，题型多样，在练习的设计上力求涵盖以下几个方面的内容：
1、听懂并... |
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| 英语读写译 1 (专升本非英语专业第1学期适用) （清华大学出版社） |
随着高等教育的快速发展，专升本教育得到了社会及广大考生的极大关注。近年来，为了进一步满足社会的需求，部分高等院校开设了远程专升本课程。清华大学早在10年前就在远程教育方面进行了积极而有益的探索。而较大规模的专升本课程则是在2000年正式启动的。为了保证远程英语课程的授课质量，为了使远程学员能够顺利地完成这门课程的学习以及较好地达到该课程的教学要求，我们编写了这本英语教程。
在编写该教程的过程中，我们主要遵循了以下编写原则：
1.较全面地体现... |
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| 大学英语听说教材1－2年级(1) （四川大学出版社） |
培养学生的听说能力是大学英语教学的重要环节。近年来，在大学英语教学中，已逐步加强了听力培养，但仍未对培养学生口语能力有足够的重视。为了在培养学生听力的同时又培养他们说英语的能力，同时又要有别于专业英语的听说课教学模式，我们考虑到大学英语教学课时少，班上学生人数多的特点，依据最新大学英语教学大纲编写了这本《大学英语听说教材》。
本书内容容量大，题材广泛，由浅入深。在编写时，我们既注意到多数学生入学时的听说水平，同时也考虑到学生在两年听说课结束后要达到大学英语教学大纲的要求和全国英语四级统考的标准... |
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| 大学英语听说教材3－4年级(1) （四川大学出版社） |
培养学生的听说能力是大学英语教学的重要环节。近年来，在大学英语教学中，已逐步加强了听力培养，但仍未对培养学生口语能力有足够的重视。为了在培养学生听力的同时又培养他们说英语的能力，同时又要有别于专业英语的听说课教学模式，我们考虑到大学英语教学课时少，班上学生人数多的特点，依据最新大学英语教学大纲编写了这本《大学英语听说教材》。
本书内容容量大，题材广泛，由浅入深。在编写时，我们既注意到多数学生入学时的听说水平，同时也考虑到学生在两年听说课结束后要达到大学英语教学大纲的要求和全国英语四级统考的标准... |
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| 大学英语三级考试全真模拟试题与点评 （四川大学出版社） |
随着我国高等职业教育的快速发展，将有越来越多的大众接受高等教育。尽管是普及高等教育，学生还是应该打下坚实的英语基础，达到高等教育的培养目标，掌握今后工作和生活必不可少的本领。
目前，大学英语四、六级考试的各种辅导资料随处可见，而三级考试由于是各省单独出题，标准的模拟试题非常少，适合高职院校学生使用的就更是凤毛麟角。故此，我们针对高职院校学生的特点编写了这套《大学英语三级全真模拟试题与点评》，目的是帮助高职院校的学生顺利通过大学英语二、三级考试。本试题集完全按照教育部颁布的《大学英语教学大纲》和... |
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| 大学英语三级应试精练 （四川大学出版社） |
| 大学英语三级应试精练》是根据教育部颁发的《大学英语教学大纲》和四川省《大学英语三级考试大纲》的要求，由具有多年英语教学经验的教师精心编写的一本二、三级考试模拟辅导书，旨在帮助参加二、三级考试的考生熟悉题型，掌握应试技巧。本书具有较强的针对性和实用性。... |
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| 大学英语听说教材1－2年级(2) （四川大学出版社） |
培养学生的听说能力是大学英语教学的重要环节。近年来，在大学英语教学中，已逐步加强了听力培养，但仍未对培养学生口语能力有足够的重视。为了在培养学生听力的同时又培养他们说英语的能力，同时又要有别于专业英语的听说课教学模式，我们考虑到大学英语教学课时少，班上学生人数多的特点，依据最新大学英语教学大纲编写了这本《大学英语听说教材》。
本书内容容量大，题材广泛，由浅入深。在编写时，我们既注意到多数学生入学时的听说水平，同时也考虑到学生在两年听说课结束后要达到大学英语教学大纲的要求和全国英语四级统考的标准... |
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| 新实用英语 上册 （中山大学出版社） |
一、编写说明
《新实用英语》教材是根据《全国成人高等教育英语课程教学基本要求》（非英语专业）编写的，适合于成人大专非英语专业以及具有初级英语水平的学习者使用。
本套教材的编者多年从事成人英语教学工作，对于目前的成人学习实际英语水平十分了解，因此在编写过程中，我们坚持以成人学生的实际英语水平为出发点，以《全国成人高等教育英语课程教学基本要求》为指导原则，以提高成人学生的听、说、读、写、译的英语综合能力为目标，结合教学的实际和亲身体验，编写了一... |
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| 大学英语听说教程1 （吉林出版集团有限责任公司） |
《捷进大学英语听说教程》以《大学英语课程教学要求》为编写依据，以语言功能为导向，以培养和发展学生的英语交际能力为宗旨；变说的功能为听的方式，亦即以说的要求构建听的框架和程序；同时遵循最新大学英语四、六级改革精神，将实用性与知识性融为一体，将应用性与应试性贯穿始终，最终达到听、说结合，听、说交融，听、说能力共同进步和发展，进而促进学生英语综合应用能力的全面提高。
全书题材广泛，涉及生活、娱乐、卫生、文化、教育、体育、经济、科学、历史等，所选材料符合《大学英语课程教学要求》对三个层次的英语听说能力... |
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| 大学英语听说教材3－4年级(2) （四川大学出版社） |
培养学生的听说能力是大学英语教学的重要环节。近年来，在大学英语教学中，已逐步加强了听力培养，但仍未对培养学生口语能力有足够的重视。为了在培养学生听力的同时又培养他们说英语的能力，同时又要有别于专业英语的听说课教学模式，我们考虑到大学英语教学课时少，班上学生人数多的特点，依据最新大学英语教学大纲编写了这本《大学英语听说教材》。
本书内容容量大，题材广泛，由浅入深。在编写时，我们既注意到多数学生入学时的听说水平，同时也考虑到学生在两年听说课结束后要达到大学英语教学大纲的要求和全国英语四级统考的标准... |
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